A multi-criteria approach for the group assessment of an academic course: A case study     

《Studies in Educational Evaluation》2015

The present paper aims at proposing a structured methodology to evaluate the results of an academic training course addressed to postgraduate students. The evaluation process intends to identify the efficacy of an education course by means of a comparison between the general objectives and the results expected by the students. Since the evaluated aspects by the students, detected by means of questionnaires, are both quantitative and qualitative, the proposed methodology is based on the analytic hierarchy process (AHP). In order to facilitate the evaluation process, answers have been modelled by means of linguistic variables. In particular, different evaluation scales have been used and each one is characterized by different levels associated to different fuzzy numbers.  相似文献   

Adolescents’ autonomous functioning and implicit theories of ability as predictors of their school achievement and week-to-week study regulation and well-being     

《Contemporary educational psychology》2017

Research on students’ motivation has mainly focused on interpersonal differences rather than on the ongoing, intrapersonal dynamics that forge students’ everyday life. In this five-month longitudinal (diary) study, we recruited a sample of 179 high school students from Greece (35.8% males; M_age = 16.27; SD = 1.02) to investigate through multilevel analyses the ongoing dynamics of students’ motivation. We did so by examining the relation between autonomous functioning and aspects of study regulation (namely, study efforts and procrastination) and well-being (namely, subjective vitality and depressive feelings). After controlling for perceived competence, we found week-to-week autonomous functioning to relate positively to study efforts and subjective vitality and negatively to procrastination and depressive feelings. Interestingly, implicit theories of ability - the degree to which one believes that ability is fixed or amenable - were found to moderate the week-to-week relations of autonomous functioning to study efforts and homework procrastination. In particular, autonomous functioning co-varied positively to study efforts and negatively to homework procrastination only among students who believed that ability is malleable. Also, beliefs that ability is fixed predicted poorer grades, lower mean levels of study efforts, and higher homework procrastination. The results underscore the necessity of taking a more dynamic view when studying motivational phenomena and the importance of jointly considering the implicit theory framework and self-determination theory.  相似文献   

Academic achievements and homeschooling—It all depends on the goals     

《Studies in Educational Evaluation》2016

  相似文献   

高等教育大众化与人才培养质量保障     

胡玉和 《中国科教创新导刊》2011,(14):178-179

高等教育大众化加剧了教育资源短缺的矛盾使得教育质量出现滑坡,而社会对人才的质量特别是创新能力的要求却不断提高,高校毕业生就业出现了前所未有的困难。高校必须改革人才培养模式以适应社会的人才观和教育质量观的转变,保障人才培养质量。  相似文献   

初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系研究     

陈迪  董颖红 《喀什师范学院学报》2015,(3)

学业延迟满足是指学生在学习情境中甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择倾向,以及在等待过程中展示出的自我控制和调节能力。通过调查分析,本研究探讨了初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系。主要研究结果如下：不同学业延迟满足能力水平的初中生的成就目标存在显著差异;掌握接近目标和掌握回避目标对学业延迟满足有促进作用,而成绩回避目标对学业延迟满足有负向影响,其中掌握接近目标对学业延迟满足的正向预测作用最大。  相似文献   

比较视角下的中国学术期刊发展问题研究     

胡小洋  邱均平 《中国科技期刊研究》2015,26(1):11-19

[目的]对国内外学术期刊的理论研究发展进行比较归纳,以期从学术研究层面对国内学术期刊的实践发展进行揭示.[方法]以CSSCI和Web of Science数据库中1998-2013年间有关“学术期刊”主题的核心文献为研究对象,通过文献计量、可视化展示、内容分析和比较归纳法对国内外“学术期刊”主题领域有关发文数量随时间发展的趋势特征、核心研究作者和机构组成的特征、主题研究知识基础和研究热点演进的特征进行揭示和比较研究.[结果]重点挖掘出有关国内外学术期刊出版事业实践中的相关差异性,如关于学术期刊发展处于不同阶段的差异性、关于主要推进力量组成的差异性、关于各时期研究热点的差异性等,并从差异性中总结出影响国内学术期刊发展的诸多重要问题.[结论]要想快速发展中国的学术期刊出版事业,国内学术期刊管理者和办刊人必须从办刊人才、学术出版环境、学术出版平台、集群传播模式、学术期刊资源服务水平等关键方面加倍努力.  相似文献   

学术期刊编辑出版中的人文精神     

李海燕 《中国科技期刊研究》2015,26(1):20-22

[目的]探讨学术期刊承载的人文功能,体现学术期刊的人文精神.[方法]文献研究法,个案研究法.[结果]学术期刊体现人文精神的手段有:设置人文栏目、在编排过程中的细节处理及与作者的个性化沟通等.[结论]学术期刊承担着传播学术知识,交流学术观点的职能,同时,学术期刊的人文价值也应得到挖掘.  相似文献   

学术期刊微信传播著作权侵权风险分析与防范     

赵文青  崔金贵  陈燕 《中国科技期刊研究》2015,26(11):1181-1186

[目的]探讨学术期刊微信传播中的侵权问题,以引起学术期刊对微信传播侵权行为的重视。[方法]采用网络调查法和访谈法对学术期刊微信传播著作权侵权问题进行定性研究。[结果]学术期刊微信传播的侵权风险主要来自于微信公众号论文推送以及资讯分享部分未经授权发布作品行为。而公众著作权保护意识淡薄、公众号面临的内容运营压力和微信作品侵权救济困难是学术期刊微信公众号侵权的主要原因。[结论]专业团队集约化经营,建立版权联盟,微信运营商腾讯公司简化举报流程、加强微信抄袭的鉴定分析技术是有效规避学术期刊微信传播侵权风险的手段。  相似文献   

通过邮件精准推送实现学术论文高效传播   总被引：2，自引：2，他引：0  

郭媛媛  黄延红  侯修洲  王维 《中国科技期刊研究》2015,26(11):1227-1231

[目的]为科技期刊编辑提供学术论文邮件精准推送的经验,实现论文高效传播,提升科技期刊影响力。[方法]基于Science China-Physics, Mechanics & Astronomy(SCPMA)期刊文章邮件精准推送实践,介绍了邮件精准推送的优势、查找文章相关领域小同行的方法以及充分挖掘有效推送群体的相关经验,并提出一些切实的建议。[结果]具体实例和统计数据表明论文邮件精准推送对SCPMA文章被引频次提升有明显促进作用。[结论]邮件精准推送是高效传播学术论文、提升科技期刊影响力的重要方法,应该成为学术期刊编辑重要的工作内容之一。  相似文献   

适于文字复制比后检测的科技期刊编辑出版规范探讨——以2014年CSSCI"新闻学与出版学"期刊为例     

丁明刚 《中国科技期刊研究》2015,26(8):856-861

【目的】分析科技期刊编辑出版对文字复制比后检测的影响,提出进一步规范和完善编辑出版工作的有效措施。【方法】 研究相关文献及2014年度CSSCI 15种新闻学与出版学期刊,对已发表论文的寄送方式、寄送时差及其对后检测中文字复制比的影响进行统计分析。【结果】 发现文稿的寄收日期、寄送方式对后检测中文字复制率有影响,引证时间未予揭示、引证文献使用不当、引证内容难以核查可能造成文字复制比增高或误判。【结论】 创造性地标识收稿日期,清晰地呈现引证印迹,适当地提供引证样件,有助于检测时确定文字复制的时间终点和准确核对引证内容,为评判合理引证与学术不端扫除障碍,提高编辑出版质量和水平。  相似文献